Diplomado
Aplicaciones de las TIC para la Enseñanza
Proyecto didáctico
NOMBRE DEL PROFESOR:
Verónica Coria Olvera
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA
Nivel Bachillerato Universitario
Sistema Colegio de Ciencias y Humanidades
Disciplina Ciencias Experimentales
ASIGNATURA Biología
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS
SEGUNDA UNIDAD: ¿CÓMO INTERACTÚAN LOS SITEMAS VIVOS CON SU AMBIENTE?
Tema II: El desarrollo humano y sus repercusiones sobre el ambiente
Deterioro ambiental y sus consecuencias en la pérdida de biodiversidad.
POBLACIÓN: Alumnos del CCH que cursan el 4to semestre en la asignatura de Biología II; en el periodo 2011 -2.
DURACIÓN: 3 sesiones con una duración de 6 horas clase, divididas en:
2 – 2 – 2
6 horas extra clase, divididas en 3 sesiones con duración de 2 horas.
PROPÓSITOS:
En el Programa de Estudio de Biología II:
Al finalizar la unidad al alumno:
- Valorará las repercusiones del desarrollo humano sobre el ambiente y sus alternativas para el manejo responsable de la biosfera.• Relaciona la problemática ambiental y la pérdida de biodiversidad.
- Aplicará habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales, experimentales y/o de campo, que contribuyan a la comprensión de las interacciones entre los sistemas vivos y su ambiente.
- Aplica habilidades, actitudes y valores al comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas.
Para el Profesor
Al finalizar el tema el alumno:
- Definirá el fenómeno del Deterioro Ambiental
- Identificará las causas y consecuencias del Deterioro Ambiental.
- Analizara las acciones personales y cotidianas que contribuyan a incrementar o disminuir el deterioro ambiental.
- Incorporará el manejo de las TIC en el desarrollo y aplicación de habilidades, actitudes y valores que le permitan realizar actividades documentales, experimentales y/o de campo; para comunicar de forma oral y escrita la relación entre la problemática ambiental y la pérdida de la biodiversidad.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA
1. ¡¡¡Observando… Observando!!!
2. ¡¡¡Cuéntame!!!
3. ¡Infórmate!
4. ¡¡¡Para terminar!!!: “El desarrollo humano y sus repercusiones sobre el ambiente”.
BIBLIOGRAFÍA
Libros
- Nava, C. R.; et al. (1996). Ecosistema La Unidad de la Naturaleza y El Hombre. Ed. Trillas, México.
- Bettini Virgilio. (1998). Elementos de Ecología Urbana. Ed. Trotta, Barcelona España
- Conabio (1998). La Diversidad biológica de México: Estudio de País, 1998. Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad. México.
- Muñiz Hernando, E., et al. (2000). Biología, Mc Graw-Hill, México.
- Solomon, E. P.; et al. (2001). Biología, 5ª edición, Mc Graw-Hill Interamericana, México,
- Semarnat. (2007). ¿y el medio ambiente? Problemas en México y el Mundo. Semarnat. México.
Artículos
- Cabezas F. J. (2008) Convivir con el Cambio Climático. Ecosistemas, Vol. 17: Núm. 002 pp. 76 – 82.
- Carabías L. J. (1988) Deterioro Ambiental en México. Ciencias Revista de Difusión.
- Toledo V.M. y Eccardi F. (2011) “México Naturaleza viva: un proyecto de comunicación sobre la diversidad biológica y cultural”. ¿Cómo ves? No. 149.
- Pérez V. A. y Landeros S. C. (2009) Agricultura y deterioro ambiental. Elementos Vol. 73 pp. 19 – 25.
Páginas de Internet
Situaciones de enseñanza
TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
¡¡¡Observando… observando!!!
OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
- Identificar las acciones cotidianas que realiza la población humana y que incrementan o disminuyen el deterioro ambiental.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS
Nivel 1 Básico
D. Manejo de medios (audio, imagen y video)
D1.3 Uso de dispositivos móviles: celular, ipod o cámara digital.
Justificación
Debido a que el alumno debe observar el entorno para identificar las acciones cotidianas que promueven el deterioro ambiental, los dispositivos móviles como cámaras digitales y celulares son un valioso recurso y al que ya todos los alumnos tienen acceso; lo que le facilitara la captura de imágenes que permitan analizar dicho fenómeno.
RECURSOS:
Dispositivos móviles:- Cámara digital o de video
- Teléfono celular
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE
(15 MINUTOS)
PARA EL PROFESOR:
1. Indicará a los alumnos que deben observar su entorno (casa, colonia, escuela, lugares de pase, etc.;) con la finalidad de identificar las acciones que se realizan de forma cotidiana que incrementan o disminuyan el deterior ambiental, de lo cual deberán tomar evidencias fotográficas o en video, para su posterior análisis.
PARA EL ALUMNO:
1. Tomará notas
2. Hará propuestas de lugares donde puede obtener evidencias
ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(SIN LÍMITE)
PARA EL PROFESOR:
- Obtendrá evidencias de las acciones cotidianas que realiza la población humana con las que incrementa o disminuye el deterioro ambiental.
PARA EL ALUMNO:
- Obtendrá evidencias de las acciones cotidianas que realiza la población humana con las que incrementa o disminuye el deterioro ambiental.
- Preparará sus evidencias en una ppt para presentar en clase y compartir su experiencia al obtener tales imágenes. En el caso de presentar un video, realizará la edición del mismo.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO:
• Fotografías y/o videos
• Presentaciones
FORMA DE EVALUACIÓN: Rubrica para evaluar fotografía y/o video
TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
¡Cuéntame!
OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
- Analizar las acciones cotidianas de la población humana que contribuyen a incrementar o disminuir el deterioro ambiental.
- Compartir la experiencia vivida al observar, atestiguar y obtener fotografías y/o video que evidencian del deterioro ambiental.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS
Nivel 1 Básico
D. Manejo de medios (audio, imagen y video)
D1.3 Uso de dispositivos móviles: celular, ipod o cámara digital.
D2.1 Edición de imágenes, archivos de audio y video.
D2.2 Producción de imágenes, archivos de audio y video mediante varios programas especializados como Picnic (software libre) Audacity y Movie Maker.
Justificación
Como parte de la incorporación de las TIC en el proceso de aprendizaje, el manejo de medios es fundamental ya que el alumno descubrirá que toda herramienta tecnológica es útil para la apropiación y desarrollo de conocimiento científico. Por lo que es también necesario resaltar la importancia de la preparación de imágenes y videos mediante la edición, para lograr el análisis objetivo de las acciones que se realizan de forma cotidiana, que incrementan o disminuyen el deterioro ambiental.
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
b. Presentador
Nivel 1 Básico
Cb1.1 Uso del presentador para comunicar resultados obtenidos en una investigación utilizando herramientas de formato que faciliten la comunicación con el público (tipo y tamaño de fuente, inserción de gráficos, diseño general). Inclusión de información relevante que apoya la exposición oral.
Nivel 2 Avanzado
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.
Justificación
El presentador es por excelencia uno de los recursos más empleados en las actividades académicas, por lo que los alumnos deben fortalecer su conocimiento sobre esta valioso herramienta y al integrar medios como imágenes y video en este caso se logra tal fortalecimiento.
RECURSOS: Laboratorio de Ciencias equipado con computadoras PC con conexión a la internet
Dispositivos de almacenamiento (USB) Cañón
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE (DURACIÓN 2 HORAS)
PARA EL PROFESOR:
1. Indicará el orden de presentación de evidencias.
2. Almacenará las presentaciones en el equipo de cómputo.
3. Realizará la evaluación de cada presentación.
PARA EL ALUMNO:
1. Realizará la presentación (5 minutos) de las evidencias obtenidas.
2. Explicará el contexto de las imágenes y/o video presentado. (Lugar, fecha, herramienta empleada, el sentir, etc.;)
3. Participará para enriquecer el análisis de las acciones cotidianas que realizamos y que contribuyen al incremento o disminución del deterioro ambiental.
ACTIVIDADES EXTRA CLASE (DURACIÓN 2 HORAS)
PARA EL PROFESOR:
1. Realizará la impresión de rubricas de evaluación
2. Verificará la disponibilidad del equipo
PARA EL ALUMNO:
1. Diseñará la presentación de las fotografías obtenidas o bien realizará la edición de video producido.
2. Almacenará la información en algún dispositivo como USB, o ipod para su posterior presentación.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO:
• Presentación
• Videos
FORMA DE EVALUACIÓN: Rubrica de evaluación
TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
¡¡¡Infórmate!!!
OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
- Analizar información especializada sobre el tema Deterioro Ambiental, que permita generar una opinión objetiva al abordar esta temática tan actual y controversial.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS
A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos
Nivel 1 (Básico)
Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.
Nivel 2 (Avanzado)
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
Justificación
El internet ofrece la oportunidad de acceder de forma rápida y oportuna a información específica; por lo que la consulta de bibliotecas digitales facilita el proceso de enseñanza – aprendizaje.
H. Organización y administración de la información
Nivel 1 (Básico)
H1.2 Impresión de archivos.
Justificación
La organización de la información es una habilidad indispensable para todo individuo relacionado con el proceso de enseñanza – aprendizaje; por lo que es indispensable establecer que la impresión es uno mas de los recursos a los que el alumno tiene acceso.
RECURSOS: Laboratorio de Ciencias equipado con computadoras PC con conexión a la internet
Computadora Personal, Dispositivos de almacenamiento (USB) e Impresora
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE (DURACIÓN 2 HORAS)
PARA EL PROFESOR:
1. Indicará la ficha hemerográfica para la búsqueda electrónica de artículos
2. Proporcionará la dirección electrónica del libro digital que los alumnos deberán consultar.
PARA EL ALUMNO:
1. Realizará la búsqueda electrónica del articulo asignado
2. Realizará la impresión del archivo
3. Realizará en equipo la lectura del artículo asignado y elaborarán un cuadro sinóptico en el que sinteticen la información extraída del mismo.
ACTIVIDADES EXTRA CLASE (DURACIÓN 2 HORAS)
PARA EL PROFESOR:
1. Revisará y evaluará los cuadros sinópticos
PARA EL ALUMNO DE FORMA PERSONAL
- Revisará el Capitulo II Acción Humana y Deterioro Ambiental en La Destrucción de la Naturaleza de Carlos Vázquez Yanez / Alma Orozco Segovia.
- Escribirá una reflexión sobre el Tema “El Deterioro Ambiental y sus consecuencias en la pérdida de biodiversidad”.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO: Cuadro Sinóptico y Reflexión
FORMA DE EVALUACIÓN: Rubrica de desempeño Académico
TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
¡¡¡Para terminar!!!: “El desarrollo humano y sus repercusiones sobre el ambiente”.
OBJETIVO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
- Integrar la información para generar una opinión objetiva e informada sobre el desarrollo humano y sus repercusiones sobre el ambiente; que le permita proponer alternativas de solución.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN LOS ALUMNOS
C. Presentación de información y procesamiento de datos:
b. Presentador
Nivel 1 Básico
Cb1.1 Uso del presentador para comunicar resultados obtenidos en una investigación utilizando herramientas de formato que faciliten la comunicación con el público (tipo y tamaño de fuente, inserción de gráficos, diseño general). Inclusión de información relevante que apoya la exposición oral.
Nivel 2 Avanzado
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.
Justificación
El presentador es por excelencia uno de los recursos más empleados en las actividades académicas, por lo que los alumnos deben fortalecer su conocimiento sobre esta valioso herramienta y al integrar medios como imágenes y video en este caso se logra tal fortalecimiento.
RECURSOS: PC o Laptop y Cañón
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE (DURACIÓN 2 HORAS)
PARA EL PROFESOR:
1. Realizará un sorteo para definir el orden de presentación de los equipos.
2. Dará acceso a los equipos de cómputo a trabajar.
3. Evaluará cada presentación.
PARA EL ALUMNO:
1. Realizará la exposición en el momento indicado
2. Evaluará en equipo a el resto de los equipos
3. Realizará una autoevaluación.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO: Presentación
FORMA DE EVALUACIÓN: Rubricas de evaluación
